A Framework for Assessing and Nurturing Young Children's Thinking in Probability.

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Autor/inn/en	Jones, Graham A.; und weitere
Titel	A Framework for Assessing and Nurturing Young Children's Thinking in Probability.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 32 (1997) 2, S.101-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Concept Formation; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Evaluation; Grade 3; Mathematical Concepts; Mathematics Curriculum; Mathematics Instruction; Piagetian Theory; Probability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Concept learning; Begriffsbildung; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Evaluierung; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Wahrscheinlichkeitsrechnung; Wahrscheinlichkeitstheorie
Abstract	Presents a framework for assessing probabilistic thinking based on validated data obtained from eight third grade children who served as case studies. Major constructs were sample space, probability of an event, probability comparisons, and conditional probability. Levels of thinking appear to agree with the levels of cognitive functioning postulated by Neo-Piagetian theorists and provide a theoretical foundation for curriculum designers. (AIM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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