Instructional Design in Mathematics for Students with Learning Disabilities.

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Autor/in	Carnine, Douglas
Titel	Instructional Design in Mathematics for Students with Learning Disabilities.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 30 (1997) 2, S.130-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Leitfaden; Educational Principles; Elementary Secondary Education; Instructional Design; Learning Disabilities; Learning Strategies; Mathematics Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsprinzip; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Learning handicap; Lernbehinderung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes and illustrates five areas of instructional design in mathematics well suited to students with learning disabilities. Suggested learning strategies for teachers to incorporate include using big ideas and conspicuous strategies; teaching efficient use of time; giving clear, explicit instruction on strategies; and taking time for appropriate practice and review. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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