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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enRyan, Katherine E.; Fan, Meichu
TitelExamining Gender DIF on a Multiple-Choice Test of Mathematics: A Confirmatory Approach.
QuelleIn: Educational Measurement: Issues and Practice, 15 (1996) 4, S.15-20Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0731-1745
SchlagwörterArithmetic; Females; International Studies; Item Bias; Junior High School Students; Mathematical Applications; Mathematics Achievement; Mathematics Tests; Multiple Choice Tests; Scores; Sex Differences; Test Results
AbstractResults for 3,244 female and 3,033 male junior high school students from the Second International Mathematics Study show that applied items in algebra, geometry, and computation were easier for males but arithmetic items were differentially easier for females. Implications of these findings for assessment and instruction are discussed. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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