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Autor/inn/enAlter, Catherine; Murty, Susan
TitelLogic Modeling: A Tool for Teaching Practice Evaluation.
QuelleIn: Journal of Social Work Education, 33 (1997) 1, S.103-17Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1043-7797
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Case Studies; Classroom Techniques; Critical Thinking; Educational Strategies; Evaluation Methods; Higher Education; Logic; Models; Professional Education; Skill Development; Social Work; Theory Practice Relationship; Thinking Skills
AbstractDescribes logic modeling as a tool for teaching evaluation skills in social work practice, research, and policy courses. Because logic models break down an intervention or program into parts, they inform evaluators about the kinds of results and evaluation data available, allowing effective and efficient assessment. Three approaches are considered--resource, process, and outcome. Two case examples are offered. (Author/MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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