Bilingual Life in a Multilingual High School Classroom: Teaching and Learning in Cantonese and English.

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Autor/in	Goldstein, Tara
Titel	Bilingual Life in a Multilingual High School Classroom: Teaching and Learning in Cantonese and English.
Quelle	In: Canadian Modern Language Review, 53 (1997) 2, S.356-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0008-4506
Schlagwörter	Academic Achievement; Cultural Pluralism; English (Second Language); Equal Education; Ethnic Groups; Foreign Countries; Language Attitudes; Learning Strategies; Mathematics; Multilingualism; Second Language Instruction; Sociolinguistics; Teaching Methods; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Kulturpluralismus; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ethnie; Ausland; Sprachverhalten; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mathematik; Mehrsprachigkeit; Multilingualismus; Fremdsprachenunterricht; Soziolinguistik; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Kanada
Abstract	Explores how Cantonese-speaking math students and their teacher use different languages to achieve academic and social success in their multilingual classroom in Toronto. The article discusses inter-ethnic tensions related to the use of languages other than English and raises questions regarding the advantages and disadvantages of multilingual teaching practices in terms of equity in the classroom. (36 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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