How Not To Teach Values: A Critical Look at Character Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kohn, Alfie
Titel	How Not To Teach Values: A Critical Look at Character Education.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 78 (1997) 6, S.428-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Classroom Environment; Conservatism; Elementary Secondary Education; Ethical Instruction; Misconceptions; Moral Development; Program Effectiveness; Religious Factors; Rewards; Social Development; Student Behavior; Teaching Methods; Values; Values Clarification + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Konservatismus; Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Missverständnis; Moralische Entwicklung; Reward; Belohnung; Soziale Entwicklung; Student behaviour; Schülerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Wertbegriff; Wertbewusstsein
Abstract	Character education often uses exhortations and extrinsic inducements to make children behave and work harder. Extrinsic rewards and awards erode intrinsically motivated behavior. Programs should answer five basic questions, avoid indoctrination, and provide students with opportunities to construct meaning around moral concepts and to change classroom culture. Oakland's Child Development Project provides a good example. (59 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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