Exploring a Process for Delivering an Interdisciplinary Preservice Elementary Education Curriculum: Teacher Educators Practice What They Preach.

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Autor/inn/en	Sands, Deanna; Drake, Susan
Titel	Exploring a Process for Delivering an Interdisciplinary Preservice Elementary Education Curriculum: Teacher Educators Practice What They Preach.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 18 (1996) 3, S.68-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	Action Research; Change Strategies; Cooperative Planning; Curriculum Development; Educational Change; Elementary Education; Higher Education; Integrated Activities; Interdisciplinary Approach; Methods Courses; Preservice Teacher Education; Reflective Teaching; Teacher Collaboration; Teacher Educators; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Lösungsstrategie; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Elementarunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Integrierender Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Methodisch-didaktische Anleitung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerkooperation; Teacher education; Education; Lehrerbildung
Abstract	Describes how seven teacher educators and an outside consultant used action research as a framework to develop and implement a collaborative interdisciplinary methods course for preservice elementary educators. The article documents their struggles to develop curriculum and implement different teaching methods. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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