Role of Radical Awareness in the Character and Word Acquisition of Chinese Children.

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Autor/inn/en	Shu, Hua; Anderson, Richard C.
Titel	Role of Radical Awareness in the Character and Word Acquisition of Chinese Children.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 32 (1997) 1, S.78-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0553
Schlagwörter	Chinese; Comparative Analysis; Decoding (Reading); Elementary Education; Reading Achievement; Reading Research; Reading Skills; Word Recognition; Word Study Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? China; Chinesen; Dekodierung; Elementarunterricht; Leseleistung; Leseforschung; Reading skill; Lesefertigkeit; Worterkennung; Wortschatzanalyse
Abstract	Finds that third and fifth graders were able to select characters containing the correct radicals (a component of Chinese characters that provides information about the character's meaning) even when the characters as a whole were unfamiliar to them. Finds that good readers displayed more awareness of radicals than poor readers. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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