Recognizing Diversity within a Common Historical Narrative. The Challenge to Teaching History and Social Studies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wills, John; Mehan, Hugh
Titel	Recognizing Diversity within a Common Historical Narrative. The Challenge to Teaching History and Social Studies.
Quelle	In: Multicultural Education, 4 (1996) 1, S.4-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1068-3844
Schlagwörter	Stellungnahme; Course Content; Cultural Awareness; Cultural Differences; Curriculum; History; Multicultural Education; Social Studies; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursprogramm; Cultural identity; Kulturelle Identität; Kultureller Unterschied; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Multikulturelle Erziehung; Gemeinschaftskunde; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	The current debate about the history and social studies curricula masks questions about deeper issues concerning society and who is to be included in the American story. If multiperspective history is taught well, it will give students the grounds to make evaluations about historical events. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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