Causal Situations in Science: A Model for Supporting Understanding.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Newton, Douglas P.
Titel	Causal Situations in Science: A Model for Supporting Understanding.
Quelle	In: Learning and Instruction, 6 (1996) 3, S.201-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0959-4752
Schlagwörter	Causal Models; Comprehension; Constructivism (Learning); Science Education; Science Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kausalanalyse; Verstehen; Verständnis; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The understanding of cause and effect situations is described in terms of the construction of a generative mental model and is exemplified through instances from science teaching. The absence of understanding is described in terms of failure of construction, reconstruction, or allied processes. (Author/SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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