Assessing the Social and Emotional Needs of the Gifted: Using the Children's Self-Report and Projective Inventory as a Potential Tool.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gust, Karyn L.
Titel	Assessing the Social and Emotional Needs of the Gifted: Using the Children's Self-Report and Projective Inventory as a Potential Tool.
Quelle	In: Gifted Child Today Magazine, 19 (1996) 5, S.38-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1076-2175
Schlagwörter	Case Studies; Elementary Education; Emotional Adjustment; Evaluation Methods; Gifted; Needs Assessment; Projective Measures; Psychological Needs; Self Evaluation (Individuals); Social Adjustment; Student Evaluation; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Elementarunterricht; Emotionale Anpassung; Begabter, Hoch Begabter; Bedarfsermittlung; Projective test; Projektiver Test; Soziale Anpassung; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	The components of the Children's Self-Report and Projective Inventory (CSRPI) that are used to assess the social/emotional functioning of gifted and talented students ages 5-12 are discussed. A case study is presented that describes the use of the CSRPI to gain insight into the feelings of a gifted child. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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