An Overview of New Approaches to Articulating Spanish Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gahala, Estella M.
Titel	An Overview of New Approaches to Articulating Spanish Programs.
Quelle	In: Hispania, 79 (1996) 3, S.542-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-2133
Schlagwörter	Articulation (Education); Course Objectives; Curriculum Design; Elementary Secondary Education; French; German; Individual Differences; Language Proficiency; Second Language Instruction; Sequential Learning; Spanish + Suchen Sie Ihr Suchwort? Articulation; Artikulation (Ling); Artikulation; Aussprache; Lehrplangestaltung; Französisch; Deutscher; Individueller Unterschied; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Didaktische Sequenzierung; Lernsequenz; Spanisch
Abstract	Argues that coordinated language-learning sequences provide continuity for learners and clearer understandings about the interrelationships of curriculum, instruction, outcomes, and evaluation for teachers. The article discusses articulation in French, German, and Spanish programs; vertical models of articulation; horizontal articulation; program goals; networking; and individual differences. (2 references) (CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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