Why Should Language Teachers Teach Culture?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kramsch, Claire; und weitere
Titel	Why Should Language Teachers Teach Culture?
Quelle	In: Language, Culture and Curriculum, 9 (1996) 1, S.99-107Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0790-8318
Schlagwörter	Cultural Awareness; Cultural Differences; Discourse Analysis; Foreign Countries; Language Attitudes; Minority Groups; Public Opinion; Public Schools; Second Language Learning; Social Values; Teacher Attitudes; France; Ireland; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Kultureller Unterschied; Diskursanalyse; Ausland; Sprachverhalten; Ethnische Minderheit; Öffentliche Meinung; Public school; Öffentliche Schule; Zweitsprachenerwerb; Sozialer Wert; Lehrerverhalten; Frankreich; Irland; USA
Abstract	Analyzes the social and historical reasons for the pervasive resistance among foreign language teachers in three countries to go beyond linguistic training and the anecdotal transmission of cultural facts. The article sketches the principles of a discourse-based pedagogy that views culture as language and language as culture. (36 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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