Neither Elitism nor Egalitarianism: Gifted Education as a Third Force in American Education.

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Autor/in	Sternberg, Robert
Titel	Neither Elitism nor Egalitarianism: Gifted Education as a Third Force in American Education.
Quelle	In: Roeper Review, 18 (1996) 4, S.261-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0278-3193
Schlagwörter	Stellungnahme; Access to Education; Educational History; Educational Opportunities; Educational Philosophy; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Elitism; Equal Education; Gifted; Individual Differences; Models; Trend Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsangebot; Bildungschance; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungsentwicklung; Begabter, Hoch Begabter; Individueller Unterschied; Analogiemodell; Trendanalyse
Abstract	This article contrasts two traditions in American education affecting gifted education: Hamiltonian elitism and Jacksonian egalitarianism. It recommends instead the Jeffersonian tradition of equality of opportunity but not necessarily of outcome. Discussion is in the context of saving funding for gifted education despite the negative impact of recent publications supporting gifted education. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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