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Autor/inn/enTaylor, Peter; McWilliam, Erica
TitelRagged Edges: Delivering Quality Tertiary Teaching in Post-colonial Times.
QuelleIn: British Educational Research Journal, 21 (1995) 5, S.577-85Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0141-1926
SchlagwörterBibliografie; Colonialism; Cultural Awareness; Cultural Pluralism; Educational Development; Educational Needs; Educational Objectives; Educational Opportunities; Educationally Disadvantaged; Ethnicity; Foreign Countries; Foreign Student Advisers; Foreign Students; Higher Education; International Educational Exchange; Role of Education; Social Integration; Student College Relationship; Student Needs; Study Abroad; Australia
AbstractReviews the current literature concerning the dichotomy between providing quality higher education and meeting the needs of foreign students. Discusses both the philosophical and logistical aspects of the dilemma. Concedes that Eurocentric concepts may exacerbate the problem but questions how that insight can be effectively incorporated into program design. (MJP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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