Mapping Prior Knowledge: A Framework for Discussion among Researchers.

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Autor/inn/en	Dochy, Filip J. R. C.; Alexander, Patricia A.
Titel	Mapping Prior Knowledge: A Framework for Discussion among Researchers.
Quelle	In: European Journal of Psychology of Education, 10 (1995) 3, S.225-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0256-2928
Schlagwörter	Cognitive Mapping; Cognitive Measurement; Cognitive Processes; Cognitive Structures; Cognitive Style; Cognitive Tests; Concept Formation; Definitions; Experiential Learning; Higher Education; Jargon; Learning Modalities; Learning Processes; Literature Reviews; Metacognition; Prior Learning; Schemata (Cognition); Vocabulary + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Kognitiver Fähigkeitstest; Concept learning; Begriffsbildung; Begriffsbestimmung; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernumgebung; Learning process; Lernprozess; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Vorkenntnisse; Cognition; Schema; Kognition; Wortschatz
Abstract	Reviews the current literature concerning prior knowledge in an attempt to clarify problems with the terminology. Identifies the three main problems: lack of definition or vagueness, nominal versus real definitions, and different names/same constructs or same name/different constructs. Includes a conceptual map of prior knowledge terminology. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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