But That's Just Good Teaching! The Case for Culturally Relevant Pedagogy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ladson-Billings, Gloria
Titel	But That's Just Good Teaching! The Case for Culturally Relevant Pedagogy.
Quelle	In: Theory into Practice, 34 (1995) 3, S.159-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-5841
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Black Students; Class Activities; Consciousness Raising; Cultural Awareness; Cultural Differences; Culturally Relevant Education; Elementary Education; Elementary School Students; Elementary School Teachers; Leadership Training; Minority Group Children; Multicultural Education; Public Schools; Student Participation; Teacher Attitudes; Teacher Characteristics; Teacher Student Relationship; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bewusstseinsbildung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Kultureller Unterschied; Elementarunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Führungslehre; Multikulturelle Erziehung; Public school; Öffentliche Schule; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Lehrerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes the centrality of culturally relevant pedagogy to academic success for minority students who are poorly served in public schools, discussing linkages between school and culture, examining the theoretical grounding of culturally relevant teaching in the context of a study of successful teachers of black students. Provides examples of culturally relevant teaching practices. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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