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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enArreaga-Mayer, Carmen; Perdomo-Rivera, Claudia
TitelEcobehavioral Analysis of Instruction for At-Risk Language-Minority Students.
QuelleIn: Elementary School Journal, 96 (1996) 3, S.245-58Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-5984
SchlagwörterBilingualism; Classroom Environment; Classroom Techniques; Elementary Education; Elementary School Students; Learning Processes; Limited English Speaking; Literacy Education; Longitudinal Studies; Outcomes of Education; Second Language Learning; Student Needs; Teacher Effectiveness
AbstractUsed an ecobehavioral analysis system in studying a regular and English-as-a-Second-Language classroom to determine the opportunities afforded at-risk language-minority students to acquire and negotiate a second language and academic content. Found a pattern of minimal teacher attention to language development, low student academic engagement, and an emphasis on lecture and whole-class format. (HTH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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