An Institutional Support Framework for Increasing Faculty Participation in Postsecondary Distance Education.

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Autor/inn/en	Olcott, Don, Jr.; Wright, Stephen J.
Titel	An Institutional Support Framework for Increasing Faculty Participation in Postsecondary Distance Education.
Quelle	In: American Journal of Distance Education, 9 (1995) 3, S.5-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0892-3647
Schlagwörter	Access to Education; Distance Education; Educational Development; Educational Technology; Faculty Development; Higher Education; Human Resources; Postsecondary Education; Services; Teacher Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Bildungsentwicklung; Unterrichtsmedien; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Humankapital; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Dienstleistung
Abstract	The importance of distance education compels postsecondary institutions to reduce barriers to faculty participation and provide support services that will ensure student access to high-quality instructional programs. An institutional support framework is presented that can assist higher education institutions to meet these needs by balancing the application of technologies and the development of human resources. (Author/AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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