Educators' Beliefs about Inclusive Practices in Western Australia.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Forlin, Chris
Titel	Educators' Beliefs about Inclusive Practices in Western Australia.
Quelle	In: British Journal of Special Education, 22 (1995) 4, S.179-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0952-3383
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Disabilities; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Inclusive Schools; Participative Decision Making; Principals; Resistance to Change; Stress Variables; Student Placement; Teacher Attitudes; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Inclusive school; Integrative Schule; Principal; Schulleiter; Schülerpraktikum; Lehrerverhalten; Australien
Abstract	A survey of 43 principals and 230 teachers in western Australia examined 3 aspects of the policy of inclusion of students with disabilities: (1) severity of teacher stress when asked to include a child with a mild intellectual disability; (2) degree of perceived teacher control over placement decisions; and (3) acceptance of the inclusion philosophy. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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