Consequence of Performance, Test Motivation, and Mentally Taxing Items.

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Autor/inn/en	Wolf, Lisa F.; und weitere
Titel	Consequence of Performance, Test Motivation, and Mentally Taxing Items.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 8 (1995) 4, S.341-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Difficulty Level; Grade 10; Grade 11; High School Students; High Schools; Mathematics Tests; Performance; Student Characteristics; Student Motivation; Test Items + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schwierigkeitsgrad; School year 11; 11. Schuljahr; Schuljahr 11; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Achievement; Leistung; Schulische Motivation; Test content; Testaufgabe
Abstract	The relationship between characteristics of test takers and characteristics of test items was examined in a quasiexperimental study involving 301 high school juniors and sophomores taking a mathematics examination that was consequential to sophomores but not juniors. Results are interpreted in relation to the expectancy value model of motivation. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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