Adult Education and State Policy in Latin America: The Contrasting Cases of Mexico and Nicaragua.

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Autor/inn/en	Arnove, Robert F.; Torres, Carlos Alberto
Titel	Adult Education and State Policy in Latin America: The Contrasting Cases of Mexico and Nicaragua.
Quelle	In: Comparative Education, 31 (1995) 3, S.311-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0068
Schlagwörter	Adult Basic Education; Capitalism; Comparative Education; Educational Policy; Foreign Countries; Illiteracy; Literacy Education; Politics of Education; Popular Education; Social Action; Mexico; Nicaragua + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Kapitalismus; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Analphabetismus; Educational policy; Befreiungspädagogik; Soziales Handeln; Mexiko
Abstract	Goals, content, methods, and outcomes of adult education differ according to state policy and characteristics of the political regime. In the 1980s, Mexico represented a "corporatist" state undertaking an incremental approach to literacy provision for purposes of political legitimation and social integration, while Nicaragua represented a revolutionary state pursuing a structural approach to fundamental educational and social changes. (Author/SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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