Detracking and Its Detractors: Flawed Evidence, Flawed Values.

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Autor/in	Slavin, Robert E.
Titel	Detracking and Its Detractors: Flawed Evidence, Flawed Values.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 77 (1995) 3, S.220-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Ability Grouping; Academic Achievement; Academic Aptitude; Elementary Secondary Education; Research Problems; Track System (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Schulleistung; Forschungskritik; Leistungsgruppe; Leistungsdifferenzierung
Abstract	High-track/low-track studies almost invariably conclude that students gain from being in high-ability groups and lose from being in low-ability groups. Track/no-track studies find achievement effects approaching zero for high, average, and low achievers. Brewer, Rees, and Argys's own data provide little evidence for maintaining ability grouping. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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