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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inAppl, Dolores J.
TitelMoving toward Inclusion by Narrowing the Gap between Early Childhood Professionals.
QuelleIn: Early Childhood Education Journal, 23 (1995) 1, S.23-26Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1082-3301
SchlagwörterAccess to Education; Child Caregivers; Disabilities; Early Childhood Education; Inclusive Schools; Preschool Teachers; Professional Isolation; Regular and Special Education Relationship; Social Integration; Special Education Teachers; Special Needs Students
AbstractInclusive child care programs are built upon planning and implementation that includes all educators. Currently, there is a gap between early childhood educators and early childhood special educators. This gap can be bridged by concentrating on commonalities in educational practices, instructional strategies, and interventions. (JW)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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