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Autor/inDuff, Patricia A.
TitelAn Ethnography of Communication in Immersion Classrooms in Hungary.
QuelleIn: TESOL Quarterly, 29 (1995) 3, S.505-37Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0039-8322
SchlagwörterClassroom Communication; Discourse Analysis; Educational Change; English (Second Language); Ethnography; Foreign Countries; History Instruction; Immersion Programs; Language Attitudes; Qualitative Research; Secondary Education; Social Change; Sociolinguistics; Teaching Methods; Hungary
AbstractThis study examined transformations in educational discourse in the context of history lessons at a Hungarian secondary school with an English immersion program. It provides a contextualized analysis of classroom discourse practices by examining some of the sociocultural, linguistic, and academic knowledge structures that are integral to and instilled within a curricular area and school system. (99 references) (MDM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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