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Autor/inn/enRoucher, Nancy; Lovano-Kerr, Jessie
TitelCan the Arts Maintain Integrity in Interdisciplinary Learning?
QuelleIn: Arts Education Policy Review, 96 (1995) 4, S.20-25Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1063-2913
SchlagwörterStellungnahme; Active Learning; Art Appreciation; Art Education; Art Teachers; Cultural Enrichment; Curriculum Development; Dance Education; Educational Change; Educational Objectives; Educational Philosophy; Educational Policy; Educational Strategies; Elementary Secondary Education; Fine Arts; Higher Education; Humanities; Instructional Improvement; Interdisciplinary Approach; Music Education; Music Teachers; Teacher Attitudes; Teaching Methods
AbstractMaintains that educational theorists have long advocated integrated, multidisciplinary curriculum development and instruction. Argues that the arts must maintain their integrity in the curriculum and be taught for their own sake, rather than serving as aids to instruction in other disciplines. (CFR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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