Authentic Assessment Strategies: Alternatives to Norm-Referenced Testing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pike, Kathryn; Salend, Spencer J.
Titel	Authentic Assessment Strategies: Alternatives to Norm-Referenced Testing.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 28 (1995) 1, S.15-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Classroom Observation Techniques; Disabilities; Elementary Secondary Education; Error Patterns; Evaluation Methods; Miscue Analysis; Performance Based Assessment; Portfolio Assessment; Self Evaluation (Individuals); Student Evaluation; Student Journals + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Fehlertyp; Leistungsermittlung; Portfoliobeurteilung; Schulnote; Studentische Bewertung; Studentenzeitung
Abstract	This guide to authentic assessment strategies for teachers of students with and without disabilities explains how to incorporate authentic assessments into everyday practice, including observation techniques, anecdotal records, error analysis, miscue analysis, "think-alouds," self-evaluation questionnaires and interviews, journals and learning logs, and portfolio assessment. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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