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Autor/inVandrick, Stephanie
TitelPrivileged ESL University Students.
QuelleIn: TESOL Quarterly, 29 (1995) 2, S.375-80Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0039-8322
SchlagwörterStellungnahme; College Students; Educational Attitudes; English (Second Language); Foreign Students; Higher Education; Lower Class Students; Politics of Education; Social Differences; Socioeconomic Influences; Teacher Role; Teaching Methods; Upper Class
AbstractDiscusses the role of class and privilege in the education of English-as-a-Second-Language (ESL) international students in the United States, focusing on the application of critical pedagogy to empower students from lower socioeconomic backgrounds and raise the social consciousness of students from higher socioeconomic backgrounds. (contains 11 references) (MDM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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