Children, Families, and Nursery Provision.

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Autor/in	Kelly, Barbara
Titel	Children, Families, and Nursery Provision.
Quelle	In: Early Child Development and Care, 108 (1995), S.115-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0300-4430
Schlagwörter	Coping; Disadvantaged; Family Characteristics; Family Role; Family School Relationship; Foreign Countries; Integrated Services; Nursery Schools; Parent Attitudes; Preschool Children; Preschool Education; School Effectiveness; United Kingdom (Scotland) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bewältigung; Ausland; Nursery school; Kindertagesstätte; Kindergarten; Vorschule; Elternverhalten; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Schuleffizienz
Abstract	Describes the features of families using traditional nursery schools and community nurseries providing integrated education, health, and social services in the Strathclyde region of Scotland. Illustrates how community nursery provision is helping vulnerable families cope better with their children than traditional nursery schools, reflecting different perceptions that parents hold of traditional and integrated provision. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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