Linking Statewide Tests to the National Assessment of Educational Progress: Stability of Results.

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Autor/inn/en	Linn, Robert L.; Kiplinger, Vonda L.
Titel	Linking Statewide Tests to the National Assessment of Educational Progress: Stability of Results.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 8 (1995) 2, S.135-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Comparative Analysis; Educational Assessment; Equated Scores; Mathematics Tests; National Competency Tests; Standardized Tests; State Programs; Statistical Distributions; Test Reliability; Test Results; Testing Programs; National Assessment of Educational Progress + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Standadised tests; Standardisierter Test; Regierungsprogramm; Wahrscheinlichkeitsverteilung; Testreliabilität
Abstract	The adequacy of linking statewide standardized test results to the National Assessment of Educational Progress by using equipercentile equating procedures was investigated using statewide mathematics data from four states. Results suggest that the linkings are not sufficiently trustworthy to make comparisons based on the tails of the distribution. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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