Effects of Typographical Cues on Reading and Recall of Text.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lorch, Robert F., Jr.; und weitere
Titel	Effects of Typographical Cues on Reading and Recall of Text.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 20 (1995) 1, S.51-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-476X
Schlagwörter	Attention; Capitalization (Alphabetic); College Students; Cues; Higher Education; Reading Comprehension; Reading Rate; Recall (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufmerksamkeit; Collegestudent; Stichwort; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leseverstehen; Reading readiness; Reading speed; Lesegeschwindigkeit; Abberufung
Abstract	Effects of typographical cues on text memory were investigated in 2 experiments involving 204 college students. Findings demonstrated that effects of typographical cues on memory were mediated by effects on attention during reading. Typographical cues appeared to increase attention only to the signaled content, resulting in better memory. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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