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Autor/inDana, Nancy Fichtman
TitelAction Research, School Change, and the Silencing of Teacher Voice.
QuelleIn: Action in Teacher Education, 16 (1995) 4, S.59-70Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0162-6620
SchlagwörterAction Research; Educational Change; Elementary Education; Elementary School Teachers; Higher Education; Peer Relationship; Politics of Education; Preservice Teacher Education; Research Methodology; Teacher Administrator Relationship; Teacher Participation; Teacher Researchers; Teacher Role
AbstractA researcher and four elementary teachers conducted collaborative action research to explore, implement, and document practitioner initiated change. The article highlights the political nature of action research linked with reform, noting that peers and principals can silence teachers' voices. Collaborative action research groups may provide essential support during school change. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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