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Autor/inEllis, Rod
TitelInterpretation Tasks for Grammar Teaching.
QuelleIn: TESOL Quarterly, 29 (1995) 1, S.87-105Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0039-8322
SchlagwörterClass Activities; Competency Based Education; Grammar; Interpretive Skills; Language Processing; Language Skills; Linguistic Input; Motivation; Persistence; Second Language Instruction; Second Language Learning; Sentence Structure; Teaching Methods
AbstractThe traditional approach to grammar teaching provides learners with opportunities to produce specific grammatical structures. This article explores an alternative approach, one based on interpreting input. The rationale for the approach is discussed, as are the principles for designing interpretation tasks for grammar teaching. (Contains 35 references.) (LR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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