Beginning Reading Strategies in Children Experiencing Contrasting Teaching Methods.

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Autor/inn/en	Sowden, Paul Timothy; Stevenson, Jim
Titel	Beginning Reading Strategies in Children Experiencing Contrasting Teaching Methods.
Quelle	In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 6 (1994) 2, S.109-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0922-4777
Schlagwörter	Beginning Reading; Conventional Instruction; Dyslexia; Instructional Effectiveness; Primary Education; Reading Research; Reading Strategies; Sight Method + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Dyslexics; Legasthenie; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Unterrichtserfolg; Primarbereich; Leseforschung; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Look-and-say method; Ganzheitsmethode
Abstract	Finds no evidence to counter the assumption that reading begins with a logographic stage; teaching method had a significant impact on children's reading strategies; and several children taught using the whole word technique appeared to exhibit letter-by-letter reading. Suggests that letter-by-letter dyslexia might be an extreme form of a strategy used by normal readers. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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