Adaptive Feedback in Computer-Based Instruction: Effects of Response Certitude on Performance, Feedback-Study Time, and Efficiency.

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Autor/in	Mory, Edna H.
Titel	Adaptive Feedback in Computer-Based Instruction: Effects of Response Certitude on Performance, Feedback-Study Time, and Efficiency.
Quelle	In: Journal of Educational Computing Research, 11 (1994) 3, S.263-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0735-6331
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Analysis of Variance; Comparative Analysis; Computer Assisted Instruction; Feedback; Higher Education; Hypothesis Testing; Pretests Posttests; Research Needs; Responses; Tables (Data); Time on Task; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hypothesenprüfung; Hypothesentest; Forschungsbedarf; Tabelle; Zeitaufwand
Abstract	Describes a study of undergraduates that compared the effects of response-certitude adaptive and nonadaptive feedback in a computer-based lesson of verbal information and defined concept tasks. Effects on student performance, feedback-study time, and lesson efficiency are discussed, and implications for future research are suggested. (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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