Communication versus Compliance: African-American Parents' Involvement in Special Education.

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Autor/inn/en	Harry, Beth; und weitere
Titel	Communication versus Compliance: African-American Parents' Involvement in Special Education.
Quelle	In: Exceptional Children, 61 (1995) 4, S.364-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Black Students; Blacks; Compliance (Legal); Disabilities; Longitudinal Studies; Parent Attitudes; Parent Participation; Parent School Relationship; Preschool Education; Urban Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Black person; Schwarzer; Handicap; Behinderung; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Elternverhalten; Elternmitwirkung; Parent-school relationship; Parent school relationships; Parent-school relationships; Parent-school relation; Parent school relation; Eltern-Schule-Beziehung; Pre-school education; Vorschulerziehung; Stadtteilbezogenes Lernen
Abstract	A longitudinal, 3-year study investigated the participation of African American parents of 24 preschoolers in special education programs in an urban school district. Interviews, observations of conferences, and examination of students' documents were used. Data showed consistent initial efforts by families to support their children's schooling, which eventually gave way to disillusionment. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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