Self-Schemas, Possible Selves, and Competent Performance.

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Autor/inn/en	Cross, Susan E.; Markus, Hazel Rose
Titel	Self-Schemas, Possible Selves, and Competent Performance.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 86 (1994) 3, S.423-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Ability; Beliefs; College Students; Competence; Feedback; Higher Education; Problem Solving; Schemata (Cognition); Self Concept; Self Evaluation (Individuals) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fähigkeit; Fertigkeit; Belief; Glaube; Collegestudent; Kompetenz; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Problemlösen; Cognition; Schema; Kognition; Selbstkonzept
Abstract	College students were classified as schematic (belief in being a good problem solver and importance of this ability to self-esteem) or aschematic (belief in moderate ability and low or moderate importance of ability). Results with 196 students indicate the importance of self-concept in development and maintenance of competence. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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