Teacher Efficacy: A Study of Construct Dimensions.

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Autor/inn/en	Guskey, Thomas R.; Passaro, Perry D.
Titel	Teacher Efficacy: A Study of Construct Dimensions.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 31 (1994) 3, S.627-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	Attribution Theory; Construct Validity; Education Majors; Factor Analysis; Factor Structure; Locus of Control; Questionnaires; Teacher Competencies; Teacher Effectiveness; Teachers; Teaching Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Faktorenanalyse; Faktorenstruktur; Fragebogen; Lehrkunst; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung
Abstract	The structure of "teacher efficacy" was studied with a sample of 342 prospective and experienced teachers through an efficacy questionnaire. Factors correspond to an internal versus external distinction, similar to the locus-of-control measures of causal attribution. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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