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Autor/inn/enBromme, Rainer; Steinbring, Heinz
TitelInteractive Development of Subject Matter in the Mathematics Classroom.
QuelleIn: Educational Studies in Mathematics, 27 (1994) 3, S.217-48Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-1954
SchlagwörterConcept Formation; Elementary Education; Elementary School Teachers; Foreign Countries; Grade 6; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Mathematics Teachers; Models; Symbols (Mathematics); Germany
AbstractTwo lessons introducing probability taught by an expert and a nonexpert sixth-grade teacher were analyzed for the quality of teaching. The expert teacher more consistently explicated the relationship between formal symbols and the given mathematical tasks. Other differences concerned the handling of student contributions. (40 references) (MKR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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