The Distance Teacher as Reflective Practitioner.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wolcott, Linda L.
Titel	The Distance Teacher as Reflective Practitioner.
Quelle	In: Educational Technology, 35 (1995) 1, S.39-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Stellungnahme; Comparative Analysis; Conventional Instruction; Distance Education; Feedback; Interpersonal Communication; Teacher Role; Telecommunications + Suchen Sie Ihr Suchwort? Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Interpersonale Kommunikation; Lehrerrolle; Telekommunikationstechnik
Abstract	Considers the role of the teacher in distance education. Topics discussed include professional knowledge; differences from conventional teaching, including increased interpersonal distance, reduced interaction, loss of feedback, and interference in message transfer; and reflecting on context, learners, and methods. (23 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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