Teachers' Grading: Practice and Theory.

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Autor/in	Brookhart, Susan M.
Titel	Teachers' Grading: Practice and Theory.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 7 (1994) 4, S.279-301Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Educational Assessment; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Grades (Scholastic); Grading; Informal Assessment; Literature Reviews; Motivation; Student Evaluation; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungspraxis; Notenspiegel; Notengebung; Schulnote; psychologische; Motivation (psychologisch); Studentische Bewertung; Theory; Theorie
Abstract	This article is organized into two parts: (1) a review of literature on teachers' grading practices, and (2) a discussion of the findings about teachers' grading practices in light of evaluation and motivation theory. The discussion considers both research implications and practical recommendations. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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