Counterpoint: Special Education--Ineffective? Immoral?

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Autor/inn/en	Fuchs, Douglas; Fuchs, Lynn S.
Titel	Counterpoint: Special Education--Ineffective? Immoral?
Quelle	In: Exceptional Children, 61 (1995) 3, S.303-05Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Stellungnahme; Court Litigation; Disabilities; Elementary Secondary Education; Equal Education; Inclusive Schools; Instructional Effectiveness; Mainstreaming; Social Integration; Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Rechtsstreit; Handicap; Behinderung; Inclusive school; Integrative Schule; Unterrichtserfolg; Soziale Integration; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	This counterpoint to a critique of the authors' paper, which argued against full inclusion of students with disabilities, offers evidence of the effectiveness of special education and notes court litigation that has recognized that separate is not always unequal. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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