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Autor/inBuckley, Joanne
TitelA Critique of Kieran Egan's Theory of Educational Development.
QuelleIn: Journal of Curriculum Studies, 26 (1994) 1, S.31-43Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0272
SchlagwörterChild Development; Childhood Attitudes; Cognitive Development; Cognitive Processes; Concept Formation; Curriculum Development; Developmental Stages; Early Childhood Education; Educational Change; Educational Environment; Educational History; Educational Philosophy; Educational Strategies; Elementary Education; Piagetian Theory
AbstractMaintains that Canadian scholar, Kieran Egan, developed a schema of childhood development that presents a bold, new approach to the stages of growth, both affectively and cognitively. Describes Egan's views and how the school curriculum must be adapted to correspond more closely to these views. (CFR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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