A Study of the Effect of HyperCard and Pen-Paper Performance Assessment Methods on Expert-Novice Chemistry Problem Solving.

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Autor/inn/en	Kumar, David D.; und weitere
Titel	A Study of the Effect of HyperCard and Pen-Paper Performance Assessment Methods on Expert-Novice Chemistry Problem Solving.
Quelle	In: Journal of Science Education and Technology, 3 (1994) 3, S.187-200Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1059-0145
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Chemistry; Evaluation; High Schools; Measures (Individuals); Performance Based Assessment; Science Education; Stoichiometry + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Chemie; Evaluierung; High school; Oberschule; Messdaten; Leistungsermittlung; Naturwissenschaftliche Bildung; Stöchiometrie
Abstract	Investigates HyperCard as a tool for assessment in science education and determines whether or not a HyperCard assessment instrument could differentiate between expert and novice student performance on balancing stoichiometric equations in science education. (ZWH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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