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Autor/inn/enPoppleton, Pam; und weitere
TitelChanges in Administrative Control and Teacher Satisfaction in England and the USSR.
QuelleIn: Comparative Education Review, 38 (1994) 3, S.323-46Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0010-4086
SchlagwörterCentralization; Comparative Education; Cultural Differences; Decentralization; Educational Administration; Educational Change; Foreign Countries; Job Satisfaction; Professional Recognition; Secondary Education; Secondary School Teachers; Teacher Attitudes; Teacher Role; Teaching Conditions; United Kingdom (England); USSR
AbstractAmong 686 English secondary teachers and 1,208 Soviet secondary teachers surveyed, job satisfaction for both groups was linked primarily to working conditions, followed closely by classroom practices and teacher roles and responsibilities. Results are interpreted in light of ongoing administrative centralization and the culture of professionalism in England versus Soviet moves toward decentralization and the Soviet classroom culture. (KS)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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