Mathematical Outcomes of Attention-Deficit Hyperactivity Disorder.

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Autor/inn/en	Zentall, Sydney S.; und weitere
Titel	Mathematical Outcomes of Attention-Deficit Hyperactivity Disorder.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 27 (1994) 8, S.510-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Attention Deficit Disorders; Computation; Elementary Secondary Education; Hyperactivity; Males; Mathematical Concepts; Mathematics Achievement; Mathematics Skills; Problem Solving; Word Problems (Mathematics) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Hyperaktivität; Male; Männliches Geschlecht; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Mathematics ability; Problemlösen; Textaufgabe
Abstract	Assessment of 121 nondisabled elementary boys and 107 boys with attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD), ages 7 through 14 years, found significantly lower problem-solving scores in specific math concepts and slower computational performance for the boys with ADHD when reading and problem structure were held constant. Instructional implications are discussed. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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