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Autor/inn/enJovanovic, Jasna; und weitere
TitelPerformance-Based Assessment: Will Gender Differences in Science Achievement Be Eliminated?
QuelleIn: Education and Urban Society, 26 (1994) 4, S.352-66Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-1245
SchlagwörterAcademic Achievement; Comparative Analysis; Educational Assessment; Elementary Education; Elementary School Students; Evaluation Methods; Evaluation Problems; Females; Performance Based Assessment; Science Achievement; Sciences; Scores; Sex Differences; Test Results; Test Use
AbstractTo explore the effects that changing to performance-based assessment has had on sex differences in science achievement that had been observed with traditional tests, 3 studies involving more than 906 elementary school students compared scores of males and females on performance-based tests. Few gender differences were found. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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