An Information Processing Analysis of Learning Disabled Children's Problem Solving.

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Autor/in	Swanson, H. Lee
Titel	An Information Processing Analysis of Learning Disabled Children's Problem Solving.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 30 (1993) 4, S.861-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	Academic Achievement; Children; Cognitive Processes; Elementary Education; Elementary School Students; Gifted; Grade 4; Grade 5; Learning Disabilities; Performance; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Child; Kind; Kinder; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Elementarunterricht; Begabter, Hoch Begabter; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Learning handicap; Lernbehinderung; Achievement; Leistung; Problemlösen
Abstract	Results from a study involving 32 learning-disabled, 17 gifted, and 14 normally achieving students from grades 4 and 5 support the idea that learning-disabled children's problem-solving performance reflects a weak integration of metacognitive skills with online processing and problem solution. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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