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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enCarney, Russell N.; Levin, Joel R.
TitelCombining Mnemonic Strategies to Remember Who Painted What When.
QuelleIn: Contemporary Educational Psychology, 19 (1994) 3, S.323-39Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0361-476X
SchlagwörterArt Education; Art Products; Artists; College Students; Higher Education; Learning Strategies; Memory; Mnemonics; Painting (Visual Arts); Phonetics
AbstractThree experiments involving 350 college students were conducted, attempting to validate the phonetic (digit-consonant) mnemonic system as a useful strategy and to apply it to learning artwork. Results supported the use of the system, especially in the combined form for "who" and "when" used in Experiment 3. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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