Commentary: Putting Multiple Intelligences in Context: Some Questions and Observations.

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Autor/in	Eisner, Elliot W.
Titel	Commentary: Putting Multiple Intelligences in Context: Some Questions and Observations.
Quelle	In: Teachers College Record, 95 (1994) 4, S.555-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-4681
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Ability; Art Education; Cognitive Ability; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Higher Education; Intelligence; Multiple Intelligences; Psychological Characteristics; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Denkfähigkeit; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Intelligenz; Klugheit; Intelligenz (Psy); Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Commentary on Gardner's "Multiple Intelligences: The Theory in Practice" suggests that Gardner has made major contributions to discussions of the mind and educational goals. The article identifies issues arising from Project Zero's efforts to conceptualize and assess varieties of human intelligence and to follow implications of its work in the schools. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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